+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Методологии проверки качества сложных товаров

Методологии проверки качества сложных товаров

FMEA-методология обычно применяется в работе межфункциональных команд для анализа форм и последствий отказов продукции и процессов [1, 8, 52, 57], однако имеются примеры успешного применения этой методологии и в кружках качества. В стандартах ИСО уделяется очень большое внимание процессам. Поэтому ниже будет рассмотрено применение FMEA-методологии для исследования процессов. При анализе форм и последствий отказов процессов главным является заблаговременный поиск для каждого этапа процесса ответов на следующие вопросы: 1. Каким образом при осуществлении процесса может произойти отказ или неудача?

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Введение к работе Актуальность темы диссертационного исследования. Стратегической целью развития национальной экономики является обеспечение качества жизни населения.

Комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации (часть вторая) (постатейный)

Инновационная технология разработки компьютерных обучающих программ Введение к работе Актуальность исследования. Современная высшая школа переживает период реформ, обусловленных переходом к новой образовательной парадигме, приоритетами которой являются интересы развития личности, адекватные тенденциям интенсивного развития общества в условиях перехода к новым для нашей страны рыночным механизмам регулирования экономики.

Осуществляемые преобразования определяют появление новых целей высшего образования. Эти цели заключаются в достижении такого уровня образованности как отдельной личности, так и общества в целом, который обеспечивает решение жизненно важных задач динамического развития.

Особая ответственность за качественную и ускоренную подготовку специалистов с требуемыми профессиональными качествами ложится на высшую техническую школу. Высокие темпы развития современного общества, его материально-технической базы обусловливают необходимость осуществлять подготовку квалифицированных инженерно-технических кадров.

В связи с этим появляется проблема поиска педагогических новаций, интенсифицирующих процесс их качественной профессиональной подготовки. Одним из перспективных путей решения этой проблемы является применение информационных технологий, позволяющих осуществлять поиск возможных путей оптимизации процессов управления образовательной деятельностью студентов технических вузов.

Безусловная необходимость повышения качества высшего профессионального образования в том числе и на основе широкого внедрения новых информационных технологий в процесс подготовки студентов к их будущей профессиональной деятельности, с одной стороны, и недостаточная исследован-ность обозначенных вопросов позволяют говорить о своевременности и актуальности диссертационной работы.

Отечественный и зарубежный опыт развития системы высшего технического образования убедительно подтверждает известное положение о том, что для эффективного решения проблемы совершенствования общеобразователь ной и профессиональной подготовки подрастающих поколений необходимо учитывать внутреннюю противоречивость условий функционирования образовательной системы.

Для преодоления обозначенных противоречий, создания эффективных механизмов деятельности образовательных учреждений, реализации системного подхода к развитию личности учащихся, формированию их профессиональных умений и навыков необходима разработка модели образовательного процесса подготовки специалиста, обеспечивающей устойчивые связи между целями, принципами, содержанием, методами, формами, средствами и достигаемыми при этом результатами.

При этом в основе такой подготовки должна быть положена идея становления профессиональной самостоятельности учащихся и её реализация на основе использования современных информационных образовательных технологий и новаторских организационно-методических решений в образовательной системе высшей технической школы.

Проблема исследования связана с разработкой научных и методологических основ построения комплексной инновационной технологии обучения, направленной на решение задач контроля и обеспечения качества образовательного процесса профессиональной подготовки студентов технических вузов, а также связанной с разработкой материалов программно-методического обеспечения для практической реализации этих задач.

Цель исследования: разработать теоретические основы и методологию педагогической системы контроля и обеспечения качества образовательного процесса в высшей профессиональной школе, определить структуру и содержание инновационной технологии обучения.

Общая цель исследования подразделяется на ряд целей, имеющих частный и более конкретный характер: 1. Проанализировать формы, средства и методы организации образовательной деятельности в системе профессиональной подготовки студентов технического вуза. Предложить инструментальные средства для оценки уровня обученности и организации мониторинга образовательного процесса.

Разработать критерии и программно-методическое обеспечение для сопоставления качества диагностических материалов. Определить методологические подходы к созданию информационной модели образовательного процесса и её инфраструктуры в техническом вузе. Предложить методику построения и информационного наполнения дидактических модулей как структурных элементов образовательных дисциплин.

Предложить инновационную методику педагогического инжиниринга для разработки программно-методического обеспечения современных образовательных технологий. Определить специфику управления процессом воспроизводства квалифицированных кадров в условиях рыночных отношений в сфере образовательных услуг, спроса и предложения рабочей силы.

Объект исследования: качество образовательного процесса технического вуза. Предмет исследования: информационно-методологические основы, формы и средства контроля и обеспечения качества подготовки специалистов в технических вузах, педагогический инжиниринг инновационных методов обучения.

В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой определены задачи исследования: 1. Определить пути повышения качества профессиональной подготовки студентов технического вуза на основе системного анализа факторов, оказывающих наиболее существенное влияние на результативность и эффективность образовательного процесса.

Выявить резервы повышения качества содержания образования за счёт оптимизации информационного наполнения учебного материала дисциплин, устранения его избыточности и повышения связности.

Разработать методологию анализа диагностических материалов и критерии, которые могут использоваться для формирования педагогических тестов, отвечающих требованиям качества диагностирования, надёжности и валидности педагогических измерений.

Разработать программно-методическое обеспечение для диагностирования результатов образовательного процесса, организации мониторинга образовательной деятельности. Исследовать и выявить педагогические возможности информационных технологий как средства оптимизации управления учебной деятельностью студентов в период их профессионального становления в условиях фундаментальной и личностно-ориентированной подготовки.

Раскрыть сущностные характеристики и обосновать целесообразность предлагаемой инновационной технологии построения автоматизированных обучающих систем; дать рекомендации по их проектированию и практическому использованию с целью управления образовательным процессом и обеспечения его качества.

Показать развивающий потенциал новых информационных технологий обучения на основе теоретического анализа содержания предметной области и обосновать возможность их использования как инструмента для проектирования технологий обучения будущих инженерно-технических работников, основываясь на структурно-функциональных свойствах и междисциплинарных связях.

Разработать технологию обучения с учетом личностно-ориентированного подхода и методом математического моделирования подтвердить, что она содействует профессиональному становлению студентов. Экспериментально подтвердить возможности использования разработанной технологии обучения в преподавании смежных дисциплин на примере дисциплины предметного блока и экспериментально подтвердить ее эффективность для профессиональной подготовки студентов.

Предложить инновационный способ создания и освоения предлагаемой технологии обучения в виде педагогического инжиниринга. Алексеев, С. Вершловский, О. Лебедев, Н. Никандров, Л. Регуш, В. Шадриков, В. Шапкин, В.

Якунин и др. Бордовский, И. Батракова, Н. Радионова, В. Сластенин, Н. Стефанова, А. Тряпицына, Н. Беляева, В. Беспалько, А. Вербицкий, П. Гальперин, Б. Гершун-ский, В. Гузеев, В. Извозчиков, М. Кларин, А. Молибога, Т. Назарова, Н.

Сергеев, М. Скаткин, Н. Талызина, П. Третьяков, М. Чошанов, Т. Шамова, П. Юцивячене, Ю. Ананьев, А. Анастази, P. Грановская, А. Крылов, С. Маничев, М.

Тутушкина, В. Заир-Бек, В. Кричевский, В. Радионов, В. Разумовский, И. Соколова, Н. Аванесов, И. Галямина, К. Ингенкамп, В. Кальней, В. Прокоп-цов, B. Решетько, Г. Савельева, Н. Селезнева, А. Субетто, А. Та-тур, СЮ. Трапицын, М. Челышкова, И.

Шишкин, СЕ. Предварительный этап - г. Теоретический этап исследования - г. Экспериментальный этап г. Методами исследования явились: теоретический анализ в области высшего технического образования; математическое моделирование образовательных систем, прогнозирование направления их развития; анализ продуктов профессиональной деятельности преподавателей и студентов высшей школы; педагогический эксперимент по апробации новых информационных технологий, в ходе которого применялись методы наблюдения, педагогических изме рений и диагностирования; количественный и качественный анализ эмпирических данных, полученных в ходе исследования.

В качестве частных методов использовались: опрос, анкетирование, тестирование, анализ документальных материалов.

База исследования: Опытно-экспериментальная работа и апробация разработанного программно-методического обеспечения проводились на базе образовательных учреждений: Санкт-Петербургский?

На защиту выносятся следующие положения: 1. Построение образовательных систем на принципах гарантий качества образования требует реорганизации сложившейся структуры образовательного процесса в системе высшего профессионального образования. Основу педагогической системы качества вуза должна составлять информационная среда, отражающая результаты мониторинга образовательной: деятельности и содержащая развитые средства диагностирования учебных достижений в когнитивной и аффективной областях, систему управления образовательной деятельностью.

QUALITY - менеджмент качества и ISO 9000

Срок проверки качества технически сложного товара производится по такому же принципу. Подменный товар на время проверки качества На время тестирования продукции потребитель имеет право получить на временное использование аналогичный продукт. Это происходит, если исследование свойств занимает более 7-ми дней. Речь идет о технически сложных вещах телевизор, стиральная машина, холодильник и т. Подмена происходит только в том случае, если покупатель обратился с письменной просьбой. Но рекомендуется проводить подмену — например, стоит заменять автомобильное средство пожаротушения, если подошел срок проверки огнетушителей в транспортном средстве. Если просто был подписан акт о сдаче продукции на тестирование, то магазин ничего не должен покупателю.

QUALITY - менеджмент качества и ISO 9000

Возвращение обратно вышеперечисленной технически сложной техники надлежащего состояния невозможен. При этом покупатель имеет право потребовать возврата уплаченных денежных средств за такие изделия, а также замены на аналогичные вещи надлежащего состояния. В случае обращения в магазин в течение 14 календарных дней с момента покупки, можно требовать возврата денежных средств или замены товара на такой же, но качественный. Если же такой срок пропущен, закон разрешает только проведение ремонта или компенсации стоимости такого ремонта за счет магазина. При обнаружении сложностей в работе в процессе эксплуатации и обращении к продавцу с претензией, проводится проверка качества такой вещи.

Куда следует обращаться — к продавцу или в сервисный центр? Что делать, если отказывают в гарантийном ремонте? Что такое проверка качества? И чем она отличается от экспертизы? Проверкой качества устанавливается наличие недостатков, определяются причины их возникновения и характер производственный или по вине потребителя.

Схема преобразования моделей Укрупненная система моделей организации. Основными задачами описания организации на уровне укрупненной системы моделей являются отображение основных бизнес-процессов, которые описаны на стратегическом уровне, исходя из основных целей и задач организации без привязки к ее структуре , на реальную иерархически - функциональную структуру организации, а также выделение основных функций подразделений и уточнение состава и характеристик бизнес -процессов.

Инновационная технология разработки компьютерных обучающих программ Введение к работе Актуальность исследования. Современная высшая школа переживает период реформ, обусловленных переходом к новой образовательной парадигме, приоритетами которой являются интересы развития личности, адекватные тенденциям интенсивного развития общества в условиях перехода к новым для нашей страны рыночным механизмам регулирования экономики. Осуществляемые преобразования определяют появление новых целей высшего образования. Эти цели заключаются в достижении такого уровня образованности как отдельной личности, так и общества в целом, который обеспечивает решение жизненно важных задач динамического развития.

Тема подборки: Торговля (стр. 6 )

Основы управления качеством Раздел 3 Методология менеджмента качества Глава 1. Классические и новые методы менеджмента качества 1. Классические методы менеджмента качества Основоположниками менеджмента качества и разработчиками его классических методов являются американские ученые Де-минг, Джуран, Фейгенбаум. Они работали в Японии и создали первую научную школу менеджмента качества.

Клиент всегда прав. Все о защите прав потребителей в России Нариньяни Алена Глава 4. Часто задаваемые вопросы Глава 4.

Проверка качества и экспертиза товара

Скачать файл: referat. Обеспечение надежности на этапе кодирования и компиляции программного обеспечения. Тестирование программного обеспечения. Способы обеспечения качества программных продуктов.

5.2. Анализ форм и последствий отказов (FMEA-методология)

Для укрепления конкурентных преимуществ образования наиболее эффективно может быть применена инновационная технология — деловая игра. Деловая игра направлена на выработку у студентов профессиональных навыков, что дает преимущества выпускнику при дальнейшем устройстве на работу. Вопросы качества образования являются весьма актуальными для высшего образования. Значимость повышения качества образовательных услуг возрастает вместе с необходимостью интеграционных процессов. Интеграция техническая и экономическая требует ускорения интеграции науки и образования.

товаров, процессов и услуг, а также может быть использована студентами Обеспечение качества было и остается одной из самых сложных задач, . В документах указан порядок разработки, проверки, утверждения, внесения.

Проверка качества товара — порядок проверки

Пациенты не должны использовать эту информацию в качестве медицинских советов или рекомендаций. Cлов в этом тексте - ; прочтений - Размер шрифта: 12px 16px 20px Глава 5.

Срок проведения проверки качества товара в уполномоченных ремонтных мастерских по заявке продавца может сократиться до трех дней. Это предусмотрено изменениями в законодательство о защите прав потребителей, готовящимися ко второму чтению в Палате представителей Национального собрания, сообщила сегодня журналистам начальник управления защиты прав потребителей и контроля за рекламой Министерства антимонопольного регулирования и торговли Ирина Барышникова, передает корреспондент БЕЛТА. Сейчас документ готовится ко второму чтению", - сказала Ирина Барышникова. Законопроектом, в частности, предусматривается запрет на установление различных цен в зависимости от формы оплаты товаров, работ, услуг; обязанность продавца по возврату денег потребителю в той же форме, в которой проводился платеж, если не договорились об ином.

Независимая оценка качества работы муниципальных организаций культуры: разработка методологии Нормативно-правовые основания методологии независимой оценки качества услуг организаций культуры Указом Президента РФ от 7. В целях реализации положений вышеназванного Указа Правительством РФ постановлением от Но только спустя два года, в г. В частности, соответствующие поправки были внесены в Закон Российской Федерации от 9.

Статья: Подарочные карты и сертификаты: практические проблемы юридической квалификации "Закон", , N 11 Вопрос: Я купил сотовый телефон с сенсорным экраном. На второй день принес его обратно в магазин: обнаружилось, что WiFi периодически выключается, и, чтобы его включить, нужно перезагрузить телефон.

Оперативное реагирование на изменение: конъюнктуры рынка, каналов сбыта и т. Состав управленческих отчетов зависит в первую очередь от характера деятельности компании.

Комментарии 11
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Ладислав

    Спасибо.Как всегда кратко и по существу.

  2. Антип

    Тарас вы правы.

  3. Лилиана

    Правда закон обратной силы не имеет в сторону сильных.

  4. lileforca

    Страна рабов навоза и помоев

  5. Млада

    Скажите пожалуйста у вас есть видео разъяснения по поводу обезательной вакцинации?

  6. pretilovin

    Развели сука волков в городе и считают, что компенсацией 10-15к покупают себе индульгенцию.

  7. ptosopjano

    Всё верно! Жить нужно по средствам! В нашей стране с нестабильной экономикой, это в большинстве случаев кабала! Верёвка с петлей обеспечена! Сколько людей ушло на тот свет, только из-за того, что попали на валютную кабалу? Их дохрена! Все кинулись за маленькими вот и получили! Бесплатный и условно бесплатный сыр бывает только в мышеловке!

  8. Октябрина

    У них просто для этого нету НИ возможностей НИ мозгов НИ желания . да и людей-контролёров просто не хватит ;)

  9. Леокадия

    Очень полезно и интересно.Спасибо.У меня вопрос : я совершала ночной переезд на автобусе Москва Чебоксары ,нас остановил ГАИ и меня допрашивали и пересмотрели вВСЕ вещи и личные всех чемоданов и при всех кого тоже сняли с автобуса,это были все мужчины.Противное чувство осталось.Я сомневаюсь что сотрудник ,который меня допрашивал,был прав.Ответьте пожалуйста.

  10. Лилия

    Государство экономический враг народа Украины во всех сферах его жизни

  11. Селиверст

    Доброго вечора! Підкажіть, чи штрафують на практиці